1所学校、3款茶饮、4名高中生

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近日，一场意义非凡的社会实践活动

在雅安蒙顶山的生态茶园内举行

4名来自川大附中的高中生

在网络上推广茶文化、助力乡村振兴

用这样一种特别的方式

为他们的【社会实践课】交上答卷

接连被新华社和中国教育报点赞

日前，四川大学附属中学高中年级4名同学去到雅安蒙顶山，为他们所参与的学校综合实践活动课程、劳动必修课程《茶研究系列课程》进行成果转化。此次实践活动便是为同学们倾注了智慧与心血的新锐茶品营销，推广茶文化、展示课程成果、检验学生们开发的产品的“市场前景”、助力乡村振兴。所获利润则全部用于帮扶四川省雅安市名山区新店镇白马村茶农。

川大附中开设《茶研究系列课程》，起始于学生们自己的反省——同学们常常饮用高糖分子不健康饮料，为什么不饮用传统而又有丰厚文化底蕴的茶？

于是川大附中语文组的老师们带领学生开发校本课程：茶研究系列课程。他们希望能帮助学生了解茶的相关知识，通过对茶叶技术、茶文化、历史学、经济学等进行较深入的研究。

《茶研究系列课程》不仅是必修的综合实践活动课程，也是必修的劳动课程。

学生们以茶为研究对象，走进农村，融入社会，在雾本茶企学习采茶、炒茶、制茶工艺，研习茶叶、中医药理等相关知识，还研制出了主题健康茶饮，并撰写了研究报告。

经过近两年“每学期10课时的课内项目课程+每学期20课时以上的课外时段”的学习、研究、实践，深度参与了从种茶、采摘、制茶到产品设计、量产、包装、营销推广等全过程。

《茶研究系列课程》坚持“劳动课程+综合实践活动课程”双线推进，让学生在出力流汗的同时动手动脑，实现德智体美劳全面而有个性发展。课程评价注重素养提升，坚持以过程性评价和结果性评价导向深度体验和素养积淀。

学生们在老师以及专业人员的指导下，共开发了3款主题健康茶饮——白桃乌龙茶、茉莉绿茶和金桂蜜柚红茶。学生们还分别为三款茶品取了好听而又有意义的名字“悦己”（茉莉绿茶）“敬师”（白桃乌龙茶）“孝母”（金桂蜜柚红茶）。

本次助农实践活动深刻而具体地呈现了川大附中在课程与现实世界中建立真实、丰富的关联情境，在完整、深入的实践活动中，根植于缄默知识的问题解决，在积极的对话分享中，实现活动体验的学习与发展。

四川大学附中成效明显的综合实践课，做到了把综合实践课“烹”成一道对学生成长有益的“营养餐”，做到了“色香味”俱全。

“色”是指课程呈现有新意且富有立体感，也就是课程设计严谨，内容丰富、多彩、紧贴学生学习生活实际和社会发展现实。

“香”是指综合实践课要有吸引力。

“味”是指综合实践课要发挥助推学生成长的作用。综合实践课必须要落实到对学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力的培养上。

成果展示和评价也不再是传统的教师评价、分值对应、书面结题，而是通过网络助农的方式，与乡村振兴和服务社会、奉献社会等密切结合。

这样的综合实践课，学生一定乐于参与，十分感兴趣。唯有体现特色、满足个性差异和个性需求、切实提升综合素养和实践能力，综合实践课才是科学到位的“成长大餐”。

学校构建五育并举的课程体系

让学生通过这样的课程

学会发现问题、提出问题、解决问题

更学会尊重劳动、敬畏劳动

为这样有趣有价值的课程点赞

也为这群有爱有行动的孩子们点赞

来源：成都教育发布、成都日报

编辑：向颖 |审核：刘磊