名师支招科学准备“幼升小”:重习惯轻知识,多阅读少干预
2022-04-13 14:07:05热度:126°C
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极目新闻记者 向一帆 柯称
摄影记者 王永胜
孩子马上要上小学,需不需要提前学拼音和练字?孩子平时做事很磨蹭,进小学后是否能适应学校的节奏?上小学前学习英语,进校后会不会和拼音混淆?3月30日上午,楚天都市报极目新闻“市民有约”栏目“幼小衔接”专场热线十分火热。武汉市洪山实验小学校长张同祥和江汉区小精灵幼儿园园长胡琳,结合多年工作经验,为家长支招科学准备“幼升小”。
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入学前做好“四个准备”
问:孩子即将上小学,我们也不想上线下的幼小衔接班,应该提前在家准备些什么?
答:幼儿园和小学的教学模式不同,孩子从幼儿园进入小学时肯定会有很多不适,所以孩子入学前,家长需做好四个准备,即“身心准备”“生活准备”“社会准备”和“学习准备”。
在身心准备方面,家长首先要让孩子向往入学。张同祥说,小学的学习模式与幼儿园区别较大,部分孩子在刚入校时,会因不熟悉产生恐惧心理而抗拒上学。此时,家长在入学前可通过正确的引导,让孩子对上学有向往,对上学拥有良好的情绪,动作协调喜欢运动,这样更容易适应小学生活。
进入小学后,原本在幼儿园内由保育员完代办的事情,需由孩子自理完成。因此,胡琳建议家长要有意识地锻炼孩子的生活自理能力,从自己收纳玩具、穿衣等一些小事情做起,掌握一定的生活技能。同时,家长还要加强孩子的安全防护意识,在平时户外游戏时潜移默化地提醒孩子,怎样的疯闹是危险行为。
在社会准备方面,家长应提前培养孩子的任务意识,教会孩子诚实守信、热爱集体。在学习准备方面,最重要的是培养孩子的学习习惯和学习兴趣,提高孩子的学习能力,让孩子保持对知识的好奇心。
培养好习惯比提前学知识更重要
问:我们家孩子是属于放养的,平时没有教他识字、拼音,现在很担心他会输在起跑线上。
答:许多家长都有这样的认识误区,害怕孩子没提前学习学科知识,进校后会落后于“别人家的孩子”。其实,孩子只用掌握符合自身年龄段的知识就足够。张同祥说,现在小学都是严格执行零起点教育,从以往的经验看,一些提前学习小学的学科知识的孩子,反而会在刚进小学时失去获取新知识的新鲜感,觉得老师讲得太过简单,产生不愿学习的心理。
此时,培养好孩子的学习习惯比提前学习学科知识更重要。培养孩子对学习的兴趣,让孩子喜欢学校,不觉得上学是件很恐怖的事,才能让孩子对学习产生兴趣。
一年级对孩子的书写要求并不高。平时,家长可适当训练孩子的书写能力,但更重要的是要培养学生的注意力和观察力和专注力,让孩子能静下心来读书,才能在教室里安静地坐一节课。同时,可以陪伴孩子阅读,鼓励孩子读书后分享感悟,养成良好的阅读习惯,提升表达和交往能力。
家长要多多鼓励孩子,在孩子表现好时,多给他一些表扬,树立信心。要相信,如果在身心准备、生活习惯的准备,包括交往能力等方面做得比较充足,即使孩子开学后在知识储备方面显得不足,也会立马赶上来。
“市民有约”活动现场
好生活习惯要家长以身作则
问:我家小孩平时起床总赖着不起床,平时做事也是磨磨蹭蹭的,有没有什么办法改变孩子的习惯?
答:胡琳说,起床难是多数孩子的正常表现,家长首先需反思自己是否有以身作则。比如说,许多孩子发现自己起床时,爸爸或妈妈还躺在床上,这会让孩子产生一种不公平的心态。虽然小朋友不会表达出来,但他们会做出拖拉、赖床等行动,抗拒去幼儿园或学校。
解决孩子赖床,父母首先要以身作则,可以给孩子买个小闹钟,在晚上睡觉前和孩子商量好起床时间。闹钟响起,父母和孩子一同在规定时间内起床,训练一段时间后,小朋友的作息习惯应该能调整好。
对于家长着急孩子“慢性子”,胡琳建议,可以从孩子的时间效率和任务意识入手培养。例如孩子画画时,家长可以给孩子限定时间,让孩子在规定时间内完成。更好的做法是,和孩子一同商量好每天的时间安排表,有意识地养成时间规划意识。家长在生活中也要做好合理规划和利用时间的榜样,只要孩子在这方面有进步,一定及时地肯定、鼓励。
张同祥也认为,孩子年龄还小、可塑性高,不要急于给孩子贴上“慢性子”的标签。当孩子按时完成任务时,家长除了鼓励还可以给予一些奖励,这种奖励不一定是物质的,也不要提前约定好,而是随机的小惊喜,以免让孩子形成没有奖励就不完成任务的习惯。同时,孩子有时候做事比较慢,是家长凡事“大包大揽”造成的,家长要学会放手,不去干预孩子做自己应该完成的事情,养成好的习惯。
问:我家孩子从小就在学英语,有些担心进小学后会不会和拼音混淆?
答:按照国家课程要求,小学三至六年级阶段才会开设英语课。当然,提前学习英语不是一件坏事,是否提前学习英语,还得家长根据孩子个人能力,对英语学习是否有兴趣来决定。如果孩子对英语没兴趣,学习的过程肯定很痛苦,强迫学习可能会适得其反。同时,现在小学一年级的学习方法有些改变,是让学生在阅读中学习,还会创造合理的语境让学生理解,所以拼音和英语的学习不会混淆。
教育部:今秋全面推行“入学适应期”
原本计划1小时的“市民有约”热线活动,因为咨询的家长较多,延迟了半小时才结束,这也从一个侧面反映了“幼小衔接”问题的关注度。其实,教育部在2021年4月就公布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,对幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题,提出了针对性举措。
指导意见要求,幼儿园要做好入学准备教育。大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。
同时,小学实施入学适应教育。将小学一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应教育,地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动,确保课时安排。2021年秋季学期启动幼小衔接试点,2022年秋季学期全面铺开。
“入学适应教育很有必要,它能帮助孩子顺利衔接到小学教育阶段,也可以从很大程度上消除家长的焦虑。”张同祥校长说,洪山实验小学在这方面此前就已有一些探索,学校每年一年级新生入学后第一个星期是不讲课的,而是通过各种活动来开展入学适应教育。
张同祥举例说,该校一年级新生开学第一天会参加校园打卡活动,探秘学校的各个角落,熟悉厕所、图书馆、老师办公室等地方在哪里。每个地方都有一名老师帮学生打卡,学生完成所有点位打卡后,可以获得在学校的第一张留影照片。张同祥说:“我们的入学适应教育目的就是三条:喜欢学校、消除恐惧、建守秩序。”
胡琳园长也表示,近些年来不仅幼儿园越来越重视“幼小衔接”,小学也是如此,已经形成了“双向衔接”的良好互动。胡琳说:“以往更多的是幼儿园通过合理设置教育活动,对接小学课程设置。而现在,越来越多的小学主动作为,比如我们园服务范围内的两所小学,都会组织孩子们提前探校,体验小学老师的课堂,让孩子们对小学充满期待。还有的小学会提前给新生家长开设讲座、家长会。”
两名老师都表示,对于国家各级教育部门对“幼小衔接”已经高度重视,家长们担心的问题也是幼儿园和小学在着力解决的问题,所以家长们完全不必过于焦虑,按照幼儿园和学校的指导来做就行。
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