幼儿园中班古诗无题教案

不建议给中班小朋友讲无题，可以初步学习古诗，但是具体还是最好小学以上再学习，一、教学目标1. 欣赏体会本诗的朦胧美。3. 了解李商隐的生平遭际及其对创作的影响。4. 思考文学的多义性问题。二、教学要点1. 含蓄朦胧的诗歌题旨和寄情深婉的艺术风格2. 无题诗体制的基本特点3. 诗中的名句三、文本详析这首《无题》诗是李商隐的代表作之一，李商隐的无题诗是他别具一格的独创。诗中之意不便明言，题目和内容基本上没有什么联系，这类诗内容较为复杂。他的无题诗寄托深而措辞婉。这首无题诗写的是痛苦与欢乐交织的爱情。诗的前四句是在分离时对震撼心灵的爱情的执著回忆。昨夜星辰昨夜风。是指往昔的一个春风沉醉的夜晚。诗人与所爱之人度过了一个令人销魂的夜晚，然而这个温馨旖旎之夜，有如昨夜之星辰，昨夜之清风，留下的除了记忆中的幸福与欢乐外，只有今时的孤寂与伤痛，这句诗打破时间与空间的界限，爱情的温馨与别离的伤痛调和成一杯令人心醉又令人心碎的醇酒，第二联写诗人在他离开时品味这爱情之酒的感受。人为的间阻使诗人与所爱之人不得不分离，往日的爱情的温馨成为昨夜星辰，诗人多么渴望与所爱之人团聚。写出诗人对与所爱之人团聚的渴望和团聚无因相见无期的痛苦，但一想到昔日的爱情时，情意相通。心灵的契合。情意的相通又战胜了彼此形体的分离，爱情之酒就是这样有苦有甜，这一联将对爱情的复杂感受物化为两个美丽而贴切的比喻“使诗句的内涵复杂而深厚”表现得意深而情远。情致缠绵，故而这两句成为历代传诵的描绘受压抑的爱情的名句，诗的最后四句，由回忆而转入现实。写在一次宴席上，诗人与所爱之人在分离后意外相见了。诗人在与所爱之人和朋友们在一起。烛光摇红的酒筵上”时而隔着座位做猜钩之戏，时而分组为射覆之戏，这两句诗中。诗人用绘画的手法，画出有诗人和所爱之人参加的酒宴的欢乐场面：由于前面四句诗对，的爱情的描绘，读者不难在这热闹的酒宴场面中看到诗人与所爱之人含情脉脉的目光，捕捉到灵犀相通的深情交流。这两句诗形象鲜明而生动，诗意却朦胧，一联极力于虚处写诗人与所爱之人意外重聚的欢乐，还有一个目的是加重后面两句的反跌，诗人不得不在鼓声的催促下，又如昨夜星辰一去不可再返，这里诗人以明确的笔墨写出了这分离之苦是自己的宦身所造成的。在这里诗人把爱情与社会联系起来“写出他的爱情悲剧的原因，他的爱情不幸是功名利禄造成的。这里有诗人对自己的谴责”也有对功名利禄的诅咒，这杯本应是甜蜜的爱情之酒。由于自己的错误追求才注进了苦涩。隐赴泾原节度使(治所在今甘肃省泾川县之北)王茂元幕，王茂元爱其才，王茂元属于，因此令狐绹认为李商隐娶王茂元之女为妻”牛、李党人蚩谪商隐”(《新唐书·李商隐传》)，开成四年应书判拔萃科。授秘书省校书郎。但不久调补宏农(今河南灵宝市)尉，他在开成三年曾有诗。沈约怜何逊，延年(颜延之)毁谢庄。他由校书郎调任职位低下的县尉”可能也与牛李党争有关。李商隐辞去县尉职。武宗会昌元年(841)，李德裕入相。王茂元调任忠武军节度使(管辖今河南省许昌一带)，李商隐又以书判拔萃“再任秘书省正字”宣宗继位后起用。大中元年(847)李德裕贬潮州(今广东潮州)司马，李党给事中郑亚出为桂州刺史，李商隐应郑亚聘为掌书记。奏李商隐为判官”王氏夫人死，卢弘正死。李商隐自徐州返京，补太学博士，牛李，党争虽以李德裕的贬死而告结束，但令狐绹始终不能谅解李商隐的所谓。而在政治上予以援手。柳仲郢为东川节度使”以商隐为节度书记检校工部郎中，大中十年(856)柳仲郢调回长安“商隐亦返京”十一年在柳仲郢手下任盐铁推官。李商隐的一生就在牛、李党的磨擦中讨生活，牛党，李党“看待而卷入了党争漩涡”牛、李党”的官僚手下讨生活，还不得不向庸俗的官僚如令狐绹辈再三陈情“不但青年时期欲回天地的凌云壮志尽成虚幻“而且屡遭排斥”过了一辈子寄人篱下的幕僚生活。使得他带有浓厚的感伤抑郁情调”从而影响了他的诗篇的风格，就他现存的近六百首诗来看，《重有感》的反对宦官专权，《韩碑》、《寿安公主出降》、《送户部李郎中充昭义攻讨》的反对藩镇割据。《城上》、《漫成五章》(之五)的反对少数民族奴隶主的侵扰，《可叹》、《碧城》的讽刺统治集团的荒mgc无耻，《瑶池》、《华岳下题西王母庙》的讽刺统治者服药求仙的愚昧。《咏史》、《览古》诸篇的对统治者游乐荒怠的警戒，《行次西郊一百韵》对社会mgc与人民苦难的反映。当时社会上的重要方面几乎都涉及了，至于抒发个人遭遇的坎坷、受压抑的悲愤心情的作品那就更多了;说明了李商隐的诗篇的现实意义;几时拓土成王道。从古穷兵是祸胎。莫恃金汤忽太平。草间霜露古今情“历览前贤国与家”成由勤俭破由奢“穆王何事不重来“等诗句也反映了他具有忧世忧国的思想，他究竟是个封建士大夫“他的集子中还有些如《效徐陵体赠更衣》、《又效江南曲》等轻艳怀想的作品，李商隐的古体诗”也有写得很成功的作品“但尤长于七言律、绝，他的律诗语言精练”对偶工巧。形成深情绵邈，绮丽清新的独特风格，他的七绝善于造意。精于遣辞，含蕴深厚，王安石称赞他的诗，以为唐人知学老杜而得其藩篱者。每诵其‘雪岭未归天外使。松州犹驻殿前军'，‘永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟'，暮气欲沉山'，乾坤百战场'，谓虽老杜亡以过也，(见《蔡宽夫诗话》);但忧时伤乱的篇章之多，关怀生民苦难的情感之深。都高昂愤激雄健深厚。而李商隐的多数篇章却陷于纤巧幽深、哀郁伤感。与晚唐衰颓的时代精神也有关。

幼儿园中班古诗《画中》教案怎么写

　1、喜欢猜谜语，感受古诗的文学语言和绘画的形式、特点。　2、欣赏、跟读古诗、记忆古诗内容，并能模仿录音的声音朗诵古诗。　3、认读字词“画、远、近、还”感知诗句中的反义词，请你们动脑筋猜谜语，猜猜我说的是什么，（朗诵古诗）　二、欣赏画面、理解古诗　1、出示大范例？引导幼儿读图理解谜语，边朗读谜语面引导幼儿　看图中相应的景物：我们读了好几遍的谜语就是古人写的诗？你们猜　一猜这首诗的名字叫什么，（引导幼儿认读？）　5、他在什么位置上听水声”（认读？）帮助幼儿理解反义词　的含义”

幼儿园中班古诗教案信鸽

古诗《绝句》 活动目标：1.激发对美好大自然的热爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。一、导入 1.师幼自由认识的飞禽引入。2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：经常站在树枝上展示它动听的歌喉。会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候。

幼儿园大班幕江吟古诗教案

内容：古诗《绝句》 活动目标： 1.激发对美好大自然的热爱之情。 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程： 一、导入 1.师幼自由认识的飞禽引入。 2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好 看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。 3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。 二、展开 1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

幼儿园中班鹿柴教案计划

教学目标：1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。体会诗人的思想感情。3．正确背诵《鹿柴》这首诗。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。教学过程：一、导言激趣古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，精练的语言，含蓄的表达，今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。二、复习学习古诗的方法。我们学过许多古诗，我们是怎样学习的？在学生回答问题的基础上。

幼儿园中班古诗《古朗月行》教案是什么？

一、【活动设计背景】为了激发幼儿的学习古诗兴趣爱好和表演才能二、【活动目标】1 、喜欢听、读古诗《古朗月行》，2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，3 、识字 认识古诗当中的“演唱和表演古诗《古朗月行》。2、活动难点在于认识古诗当中的“

幼儿园大大班语言教案诗歌大树洗澡

能够有节奏、有感情地朗诵诗歌；2、理解一棵品格卓越、服务甚至献身人类的“激发健康成长、奉献社会的人生观；3、赏析内涵丰富、触动心灵的诗歌语言。二、学习重点1、理解形象，激发情感；2、赏析触动心灵的诗歌语言。三、学习难点激发情感四、课时安排1课时五、学习过程（一）导入（屏幕上展示一棵树）同学们！每次走进校园第一感觉就是：不知天天身处这样环境中的同学们是否和我有同感？（学生回答：是）那你们能具体说说美在哪里么？（学生思考回答）参考：樟树飘香、水杉矗立、棕榈苍劲、绿树浓荫……美丽的景色为同学们营造一个良好的学习环境，而这一切美景大都因为树而产生。我想，但是学校种树还有其他原因吗？（学生思考回答）我觉得应该还有一种原因。如果大家想知道另一个答案，请与我一起来欣赏一首现代诗《我骄傲，那么答案就不问而知了。（展示课题）（二）认识一棵树1、请同学们齐声读标题“2、你们如何解释标题中的。自豪“3、下面请同学自由朗读诗歌。读准字音和基本节奏，思考，因为我是一棵的树（学生朗读、思考、发表、评价）参考（总结、板书，追问从哪些诗句看出来的，请读出来，生长于华夏土地：经历丰富；汇聚自然精华；品格非凡，在不断奉献中生活；与周围事物和谐相处；充满奇幻的理想；惟愿更好的奉献，坚信明天更美好幸福；永远忠诚于人民，——同学们在很短的时间内比较准确地把握了对这棵树的认识。骄傲“的含义非常丰富”（三）欣赏一棵树1、关于诗歌。诗歌的创作要写触动心灵的人和事：有人说“诗歌是升华的文字。给人的不仅仅是阅读的快乐”还有触动心灵：