为了有效落实“双减”政策，达到“学中有乐、乐有所成”的教学目标，激发学生们对英语学习的兴趣。合肥一六八玫瑰园学校东校区小学英语组老师们集思广益，精心设计每一次的课后作业，给学生创造一个真实的语用环境，巩固所学知识。老师们利用学科融合的方式，通过各种形式呈现每一单元的核心主题，充分发挥了学生的想象力和创造力，如英语与美术学科相融合的作业——创意手抄报，这种图文结合方式更是增添了特色作业的生动性和趣味性。

首先是孩子们的基础性作业，如创意抄写，将写一写与画一画完美结合，妙趣横生。通过这种方式，孩子们更好的理解了所学单词的意思，有爱的老师根据三年级学生的特点，对孩子的作业采取了一种有趣的评价方式——小印章、小贴纸，相信孩子们看到后会觉得心里暖暖的，写作业劲头更足了呢！真是一次有价值的作业！

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四年级的老师们设计以基础为导向的“有声作业”，若有学生想分享自己朗读或者想获得老师的评价，可以将朗读内容上传至班级群或者班级优化大师，利用信息技术融合手段更好地锻炼与提升学生的听说能力。老师们还布置了“磨耳朵作业”，选择单元主题儿歌，进行课后演唱，培养学生的语感，增强学生的韵律和节奏感！同时推荐单元主题、话题相关的绘本进行拓展阅读，积累词汇和阅读量。让作业变成一场与绘本的奇幻相遇之旅，岂不妙哉！

其次就是单元融合的小报作业。此作业依托单元的主题情境，将整个单元的知识点融合，锻炼了孩子的思维品质，更有利于激发孩子的无限想象力。在制作小报的过程中，相信孩子们一定有所收获。首先是三年级孩子们的创意小报。转眼学期已过半，孩子们围绕不同的单元主题，创作了精美绝伦的作品，一起来看看吧！

四年级的老师们也有绝活——布置“口袋单词卡”作业，为避免重复性抄单词等作业，紧扣中、低年级学生热爱绘画的特点，教师指导学生将字母单词抄写变为制作单词卡片。通过动手制作、及时回顾，培养学生学习和动手能力。

为了鼓励孩子勇于尝试，增强孩子的自信心，小学英语组的老师们可谓奇招频出，展示孩子们的创意作品还不够，用心用情的老师们将孩子们的作品亲自过塑，别小瞧这一做法，它使创意小报在孩子们心中真正成为自己一幅了不得的作品，作业展示也有了“仪式感”。在班级里展示还不够，要展示在走廊上，经过的同年级小朋友们或驻足观赏，或停留学习，大大增强了孩子的自信心和创作欲望，将作业赋予了更深层次的意义。

通过本次特色作业展，同学们收获满满。优化作业设计是落实“双减”工作中关键的一环。为此，合肥一六八玫瑰园学校东校区小学英语组全体教师上下求索，在平时的教育教学工作以及教研活动中都积极探索双减背景下小学英语实践性作业的设计，为此付出了诸多努力。每次教研，除了常规的备课工作，小英组还加入了作业设计研讨，使之亦成为每周的常规教研工作。

当然，在“双减”政策的背景下，教师改变的只是作业布置的量和形式，不变的是玫瑰园学校东校区“一切为了孩子”的教育观，希望让不同的学生都能最大限度的得到发展，将科学知识内化为学生的科学素养，最终实现学生的终身成长！

（供稿人：黄美萍 摄影：张黎敏）