泡茶时，茶叶的浮沉能判断其优劣吗

介绍过一种通过观察茶叶下沉速度，来判断是春茶还是秋茶的方法，但是具体的当时没有记下来。在水中是否下沉，不能作为判断茶叶好坏的标准，只是不同茶的个性。

泡茶时茶叶上下沉浮

首先 我们已知茶叶的密度是大于水的 这点从最终结果可知开始茶叶漂在水面很好理解 干的嘛 水又有表面张力 茶叶本身的形状也有可能像小船一样 帮助它浮在水面上 这谁都知道下沉了也好理解 因为茶叶被水浸润了 失去了空气 以及自己特殊形状的保护 当水面张力不足以支持它继续浮在水面上的时候 茶叶就会下沉 这个也很好理解下沉后为什么还会上升呢？

人生一壶茶、一茶一世界、人生似茶叶、沉浮绽清香... 请问这句话是什么意思？

人生就像一壶茶，一壶茶就是一个世界，年轻时浮在水上，浮沉过程中释放清香。

人生如茶，沉时坦然，浮时淡然.啥意思

一群初兰学牛肴到我刚泡茶的杯于中,茶竹在上浮下沉.感到有趁,要我解释这一现象。作一次培养学生观察、分析、说理请能力的尝试。刚才你们已看到了茶叶浮沉的现象“同学们笑笑.不吱声?我便重新泡了几杯茶”请他们重新进行观察。这次他们观察得很认真,十上浮下沉时:茶叶的体积慢性增大.茶叶吸水越来越多了,茶叶上开始有小气泡,茶叶的沉浮是否只跟茶川本身有关呢,同学们又认真地进行了观察:发现茶叶浸出的茶碱使杯内茶水L下部份的浓度不同“底下的茶色探?越往上颜色越浅”我肯定了他们的观察结果后,

杯中的茶叶为什么会上下沉浮?

俱然的一次机会,一群初兰学牛肴到我刚泡茶的杯于中,茶竹在上浮下沉.感到有趁,要我解释这一现象。我在恩考如何就“物”讲“理”的同时,有生了要通过这一实例,作一次培养学生观察、分析、说理请能力的尝试。 我说:“刚才你们已看到了茶叶浮沉的现象,还看到了什么?”同学们笑笑.不吱声。我便重新泡了几杯茶,请他们重新进行观察。这次他们观察得很认真,然后“叽叽喳喳,议论着,归纳着规察的结果:茶,十上浮下沉时,茶叶的体积慢性增大.茶叶吸水越来越多了,茶叶上开始有小气泡,然后逐渐减少了。我肯定了他们的观察结果,并问:“茶叶的沉浮是否只跟茶川本身有关呢?” 同学们又认真地进行了观察,发现茶叶浸出的茶碱使杯内茶水L下部份的浓度不同,底下的茶色探,越往上颜色越浅。我肯定了他们的观察结果后,又提醒他们,观察范围不要局限于茶杯的内部,要思考:茶叶的浮沉,原因是否只在杯内呢? 一部份同学开始呆在那里,一部份同学在动手摸摸杯子,移开杯子,摸摸刚放过杯子的那块桌面,着有所思。其中一个同学吞吞吐吐的洗杯子上下郁热传递的情况可能不同,造成杯子上下部份沮度不同,但仅凭手摸,不能确定。

关于茶的哲理故事

浮生若茶】一个屡屡失意的年轻人慕名寻到老僧释圆，烧一壶温水送过来：稍顷“小和尚送来了一壶温水，释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里。放在年轻人面前说，一点儿茶香也没有呀，释圆笑笑说。怎么会没有茶香，释圆又吩咐小和尚说：再去烧一壶沸水送过来“沸水送来后?又取一个杯子”撮了把茶叶放进去：稍稍朝杯子里注了些沸水“只见那些茶叶在杯子里上下沉浮?一丝细微的清香袅袅溢出来”年轻人禁不住欲去端那杯子：释圆忙微微一笑说“说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水”年轻人再俯首看杯子，见那些茶叶沉沉浮浮得更杂乱了，一缕更醇更醉人的茶香在禅房里轻轻弥漫，那一杯茶水沁得满屋生香，施主可知同是铁观音。却为什么茶味迥异吗，年轻人思忖着说：一杯用温水冲沏“一杯用沸水冲沏。释圆笑笑说”则茶叶的沉浮就不同，用温水沏的茶，茶叶轻轻地浮在水之上，怎么会散逸它的清香呢，而用沸水冲沏的茶。冲沏了一次又一次：茶叶沉沉浮浮“

“世间芸芸众生,又何尝不是沉浮的茶叶呢”是不是设问句

是反问句，不是疑问句。有深意。